茜茜正在看《悲惨世界》，她问我“老师，‘请三思’是什么意思？”
    我想让她自己找到答案，于是问她“你认为‘思’是什么意思？”
    “思考的意思。”她答。
    “很好，正确！那么‘三’是什么意思呢？”
    “‘三’大概是星期三的意思。”她道。
    我忍住笑“那么你认为‘三思’的意思是——”
    “请星期三思考！”
    “哈！如果今天是星期四，等到星期三思考岂不是要等一个星期？”我道，“那‘百思不得其解’就是要一百天后再思考？”
    “不是的！”她叫起来，“那是一百首诗不知道解释。”
    “哈哈哈！”我再也忍不住，笑声破口而出。
    “老师！我知道‘三思’的意思。”瑄瑄出场了。
    “好啊，你说是什么意思。”
    “三思而后行。”
    “啊？你只是用三思造了个句子哎。”我发现，学生有的时候会把解释和造句混在一起，就像上次我问“什么是王牌”，学生告诉我“就是最后一张王牌”一样。
    认真思考中……
    “噢！我知道啦！”瑄瑄叫起来，“电视里经常有大臣请皇上三思。”
    “对呀，那么，大臣要皇上怎样？”
    “不要太早下决定。”
    “要——”
    “要再三思考！对吧？”瑄瑄一脸兴奋。
    “很好！回答非常正确！茜茜，现在知道‘请三思’是什么意思了吧？”我摸了摸茜茜的头。
    “嗯，知道了，就是请再三思考。”
    “那百思是什么意思？”
    “是思考一百次！”她很干脆。
    “哈哈，那也不是。上次我们讲过，那个‘百’较多的时候是虚指，并不是一百的意思，而是指多。”
    “哦，百思是要很多次的思考。”
    “嗯，也可以这么说，百思不得其解现在能解了吗？”
    “思考了很多次也不知道解释！”
    “‘解’在这里不作‘解释’讲，作‘明白’讲。”
    “那我知道了，就是思考了很多次都不明白！”
    “对！很好，恭喜你，今天又学到了新的知识！下次有人请你三思的时候，你不会等到星期三再思考吧？”
    “肯定不会啦！我要认真思考！”
    孺子真可教也！