学习《美丽的小兴安岭》时，问学生有没有问题，学生一大堆问题出来了“‘淙淙’什么意思啊？”
    “挡住视线是什么意思啊？”
    “苍翠是什么意思啊？”
    “紫貂是不是紫的？”
    …………
    我笑着道“能提出问题的学生是爱动脑筋的学生，老师喜欢这样的学生。刚才提出的这些问题哪些小朋友能回答？”
    小涵举手道“老师，我知道挡住视线就是一样东西挡在我们面前，把我们的目光挡住了。”
    我点头“嗯，你理解得真不错。”
    “苍翠就是苍翠的雪松。”小浩说。
    哈哈，小朋友又造句了。
    我道“苍就是深青色的意思，我们有时会说‘苍天’——”
    “噢，我知道，就是青天——”小哲抢着说。
    “噢，青天大老爷。”小朋友马上生发开去。
    我马上把他们拉回来“那么，苍翠是什么意思呢？”
    “很深的绿，就像我们教室门前的那棵雪松。”
    “是的，那谁知道淙淙是什么意思？”
    没人举手，我道“淙淙是象声词。”
    “什么叫象声词？”小雪问。
    “就是模仿声音的词，像哗哗、哈哈、叮咚等。”
    “噢，我懂了！我爸爸打呼噜的声音‘呼噜呼噜’就是象声词！”
    “是的，我们平时表达的时候用上一些象声词就很形象。”
    我继续道“紫貂是否是紫的我也不大清楚，你们课后可以去查一下资料。嗯，你们还有其他的问题么？”
    “有！”小俊道，“到了秋天，小兴安岭中的有些树变黄了，冬天树上积满了白雪。课文开头怎么说“小兴安岭就像绿色的海洋？”
    我听了，心下着实惊了一惊，因为我没有发现过这个问题。请同学们认真看课文，认真思考这是不是一个问题，结果同学们一致认为，这开头的总起句是有问题。
    “表扬小俊同学，他会发现，会思考，非常好。书本上的表达有时并不十分正确。那么，这句话该怎样表达比较好呢？”
    同学们陷入了思考中，我道“我们学了这篇课文，或许就有答案了。”
    又一只小手举起来了“老师，我想问，黑熊舔脚掌不怕丑吗？”
    我忍不住笑了起来“黑熊不穿鞋子，不会臭吧？”