这个单元，我们学习对描写对象的细心观察。担心学生不知道如何观察，这天，我拿了一盆花进教室，和学生一起观察。
    看到我拿了花进教室，学生的眼里写满了惊喜，小哲照例是要抢占发言先机的“老师，这是什么花啊？”
    “嗯，这盆花俗称发财树。”冒着被灯灼伤的风险，我把花放在投影仪上。
    “来，我们先来观察一下，这棵发财树的叶子有什么特点。”
    “叶子很多！”有学生叫道。
    “是比较多。”我首肯，“再观察叶子，相信你会有新的发现。”
    认真观察中，可没有人发言。
    “数一数，每根茎上有几片叶子？”我提示。
    “五片！”
    “好，再观察其他的叶子，是不是也是五片？”
    “嗳，真的都是五片哎！”他们又激动起来。
    “再看看，这五片叶子有什么不同？”
    “咦？一片最长，边上两片短一点。”
    “有一片是最短的！就是最长那片对面的那片！”小毅又有新的发现了。
    小雪举手“老师，我发现这叶子就像我们的手。我们的手指的长短也是不一样的。中指最长，拇指最短。”
    “我觉得更像鸡爪。”
    嘿，确实更像。
    “同学们，观察得越细致越有许多意外的发现。你们呢，去留心观察一样事物，植物也好，动物也好，看看有什么新的发现。”
    …………
    下课了，小天跑到讲台前，说“老师，我刚才看那盆摇钱树——”
    “摇钱树？”我愣了一下，怎么一转眼，小天把发财树转换成了摇钱树？
    “是的，我觉得那盆摇钱树的最长的叶子像钱。”他一本正经地说。
    “是吗？”我看来看去，不像啊。
    “喏，那张叶子就像折起来的纸币——”
    我忍不住笑起来，学生实在是太可爱了呀，为了给自己定义的“摇钱树”寻找依据，就把张张树叶变成了纸币，哈哈！