上完课文后，照例有相应的课堂作业。这次作业中有一道题目要求用上“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”写一段话。例句书上是有的“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
    说实话，我觉得这题对于五年级的学生来说，有点难度，于是，就做了一下简单的引导“你们先想一想，准备写谁。”他们有的说要写警察，有的说想写消防队员，有的说要写老师。我道“要根据他们的职业特点来写。”他们抓耳挠腮了一阵子，开始写起来。一会儿，作业也就收起来了。
    大部分同学写得不错，但批到那几个学生的写话，我就哭笑不得了
    “消防队员哪儿需要，他就出现在哪儿。不管是危险还是安全，不管是大火还是小火，他总是那么坚强，不软弱，也不动摇。”
    “哪儿有学生，老师就到哪儿上课。不管是生病还是发烧，不管是下雨还是刮风，总是来给学生上课”。
    “哪儿有清洁工人，哪儿就有垃圾。不管是遇到晴天还是下雨，不管遇到坏人还是好人，他们总是打扫着祖国的每一寸的土地。”
    “哪儿需要警察，他就出现在哪儿。不管干旱还是洪水，不管生病还是受伤，他们总是守卫在边疆。”
    …………
    我把他们一一找来，道“你这句应该改成‘哪儿有需要，消防队员就出现在哪儿。’安全这个词要改，你或者可以改成不管有多危险，不管火势有多大，他们总是能出色地完成任务。书上的那句‘不软弱，也不动摇’放在这里不合适。”
    “你这一句，”我指着那句写老师的，“你这句的问题有两个，第一，老师不是跑来跑去给学生上课的；第二，老师如果发烧了，一般是上不动课的。”
    “这一句，”我对写清洁工人的学生说，“前面的应改成，‘哪儿有垃圾，哪儿就有清洁工作的身影。’然后，打扫卫生跟遇到好人坏人没有关系，所以，这里要改。打扫一般讲结果，就是打扫干净了没有。每一寸土地一般用的动词是保卫，所以最后也不妥，也要改。”
    “警察是保卫人民生命财产安全的，不是守卫在边疆的。守卫边疆的是解放军战士。”