唯一遗憾的，就是法律的权限并未完全厘清，导致艾滋病病毒感染者的权益没有得到充分的保障。
    张浩在大学里读的就是法律本科专业，他深谙其中的道理，表示不再上诉。
    安朵问张浩以后有什么打算，张浩却乐观地对安朵说：
    “朵姐，我想通了，人生一世，并非只有当国家公职人员这一条出路。
    “我这就回老家洛兹乡乡下，承包村里那二十亩鱼塘，我相信自己回家养鱼，也一样可以把今后的日子过好。”
    看着张浩自信满满的样子，安朵又担忧地问道：
    “张浩，回家创业也得有创业的启动资金才行，你有吗？”
    张浩呵呵一笑，对安朵说道：
    “这个我已经想到了，我已经向团县委申请了一笔大学生返乡创业资金，他们也支持我回乡创业！”
    安朵坚信，目前的这位自强自立的大学生张浩，除了身上有着艾滋病病毒以外，他甚至比任何人都要努力。
    第77章 我想有个家
    现在的安朵，除了帮助因感染艾滋病而出现各种各样困难和问题的成年人外，她又将关注的目光瞄准了受艾滋病影响的儿童。
    经过详细的摸底和调研，由于多年艾滋病病毒感染者和患者的累加，全县有六十多名艾滋病感染儿童。
    除此之外，还有着很多因父母感染艾滋病病毒而受到影响的儿童。
    两类儿童统称为受艾滋病影响儿童。
    通过大量接触这些孩子，安朵发现，这些孩子在成长的过程中有着各种各样的心理困扰。
    看到安朵走进那些艾滋病儿童中，有的人就规劝安朵：
    “安主任，你要奉献爱心的话，就去帮助那些品学兼优的孩子，别只顾着这些患了艾滋病后长不大、活不长的儿童。”
    每每听到这样的反对之声，安朵就义正言辞地反驳道：
    “如果他们如你们所言，是一群长不大，活不长的孩子，那么在他们短短的有生之年，更应该得到我们的关怀和照顾！”
    安朵常常告诫自己，还时常对同事们说这样一句话，她说：
    “即使全世界都在下雨，我们也要为他们撑起这把心灵的伞。”
    每一个受艾滋病影响的儿童都有着不一样的心结，要解开他们的心结，除了常规的教育引导外，还得有不同的方法和措施。
    正所谓一人一办法，一人一方案。
    好在庄妍一直伴随在妈妈左右，她随着安朵艾滋病防治事业的发展一并成长着，特别是帮助受艾滋病影响儿童方面，给予了妈妈很多助力。
    庄妍常常跟随着妈妈一起走进那些特殊的儿童中间，母子俩会通过一些活动、游戏、绘本、画画等方式，给这些孩子提供心理上的支持和辅导。
    比如会让这些孩子写一写自己具备什么样的优缺点。
    在优点方面，很多孩子这样写道：
    “我的优点是诚实守信。”
    “我的优点是爱国，还有乐于助人。”
    “我是遵守规则的人。”
    “我是一个爱打抱不平的人。”
    每一句话都彰显着他们稚嫩的身体里有着一颗颗诚实可爱的内心。
    他们对自己的缺点也毫不隐藏。
    对于缺点，他们这样写道：
    “我爱哭。”
    “我不喜欢体育运动。”
    “我讨厌别人说我是艾滋儿。”
    “我上课会打瞌睡。”
    安朵和庄妍又要他们写下自己的愿望。
    他们常常这样写道：
    “我希望爸爸妈妈身体健康。”
    “我希望将来当一名医生，为艾滋病病人解除病痛。”
    “我想拥有一个完整的家。”
    等等。
    不一而足，其实他们和大多数孩子一样，都有着坦诚的内心和对美好生活的期许。
    而他们写出那些走心的愿望，往往是最令安朵和庄妍最伤感的话语，他们表达着对美好生活的奢望和渴求。
    “我想有个家，一个不大的地方。”
    这句话乍看上去就是一句歌词，其实里面饱含着写出这句话的那位儿童，他的内心里充斥着多少的辛酸和孤独。
    只有深陷艾滋病泥沼的人们才有着这样刻骨铭心的伤痛。
    后来，安朵还在一名三年级男同学的美术本里，看到过以《我想有个家》为题创作的一幅画。
    在那次安朵受邀参加临江县直属小学举办的公益讲座上，安朵要求参加活动的孩子们，画出自己心目中最美的妈妈。
    孩子们热情高涨地开始了自己的创作，他们摩拳擦掌，都比试着谁画出的妈妈最美。
    等待同学们完成画作后，安朵依次走到同学们的课桌前，逐一检查同学们对画作的完成情况。
    安朵发现，大多数同学画出的妈妈都大同小异，每个人心目中的妈妈都很美。
    可还是有不一样的，单独坐在后排的一位男生，却没有画自己的妈妈。
    只见他的画作上，画了一个正在吃饭的男孩。
    安朵颇为不解地对这位男生说：
    “同学，我安排你们画自己的妈妈，你怎么不按照要求来完成呢？”
    听到安朵的问话，这个男生一下子就伤心地抽泣起来。
    这时，他前排的一位女生怯怯地站起来，对安朵举手道：